Uso de simuladores en una carrera de grado de Bioquímica Clínica. Análisis de una experiencia

Resumen

Introducción: a fin de garantizar la seguridad del paciente y el aprendizaje significativo de los estudiantes de los procedimientos, habilidades y destrezas que requerirá su ejercicio profesional al hacer venopunciones, se toma como objetivo: relatar y analizar pedagógicamente una experiencia educativa con el uso de simuladores en el contexto de aprendizaje de prácticas preanalíticas, en la formación de grado de bioquímicos en la última etapa de la carrera de Bioquímica. Materiales y métodos: se utilizaron simuladores como herramientas pedagógicas que permiten al estudiante hacer frente a una situación “real, cuando no lo es. Resultados: se logra que el alumno tenga la oportunidad de llevar adelante una práctica o procedimiento nuevo de manera activa y de este modo, pasar del saber teórico al saber hacer.
Discusión: éticamente, el uso de simuladores en cualquier disciplina, provee una experiencia de aprendizaje que garantiza la seguridad tanto del estudiante cuanto del paciente y minimiza los riesgos para ambas partes. Son escasas las publicaciones que reflexionan sobre la formación de los bioquímicos. En este contexto, consideramos necesario documentar y analizar pedagógicamente cuáles son las particularidades educativas que acarrea formar y enseñar en nuestra disciplina.